如何在幼儿园里开展科学教育活动

网上有关“如何在幼儿园里开展科学教育活动 ”话题很是火热 ，小编也是针对如何在幼儿园里开展科学教育活动寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

教师应给于幼儿足够时间，让其进行充分探索：

在指导幼儿进行科学活动时 ，作为教师
，总会不自觉地进行讲解、示范，从而限制了幼儿的主动探索的意愿 ，削弱了幼儿自主学习的欲望。

在幼儿对某一内容产生疑问或思考时
，教师切忌急于告之答案，或道出自己的观点 ，而应是先仔细观察幼儿对此内容的兴趣
，再给予适当的支持，让幼儿自己主动提出问题
。

教师应尽量让幼儿进行大胆猜测 ，深度猜想：

幼儿在科学探究活动中
，会在对某一现象产生疑问时，依据已有经验 ，心中产生对此现象的主观认识。教师此时应在幼儿的原有经验和认知水平的基础上，引导幼儿大胆地表达自己的想法
，并将幼儿的简单猜测引向深入猜想 。

怎样进行幼儿园集体科学教育活动的指导？

幼儿科学 教育 活动是幼儿认识周围世界，获得知识 、 经验 的重要途径 ，以下是我精心收集整理的幼儿园中班科学活动
，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧
。

幼儿园中班科学活动1

活动目标

1.能说出常见物体的颜色。

2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动 。

3.发展表现美的能力
。

4.培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣 。

活动重难点

1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注
。

说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的
，但是，如果幼儿不能有意已去感受 ，就会视而不见 。因此
，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要
。幼儿时周围的色彩产生了兴趣 ，就能主动去认识各种颜色
，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。

2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣 。

说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣 ，而不是对实验结果的兴趣
。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。

活动准备

颜料和调色用具 。活动室的布置要色彩丰富
、协调
。

活动过程

1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

(1)分散观察 。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰 、周围物品中丰富多彩的颜色
，并初步了解一些颜色的名称
。

(2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块 ，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动 。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色
、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……
。

2.通过使用颜色的活动
，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美 ，引起对颜色的兴趣。

(1)涂色活动 。为幼儿提供各种需要涂色的画
，如树、水果 、花……，让幼儿涂上相应的颜色 ，要求与实物本来的颜色相似
。

(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具
、服装、树叶图上涂色
，鼓励幼儿自己配色 。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣

(1)调色活动
。先让幼儿自由探索 ，用颜料进行调色实验
，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论 、交流调色的经验，谈谈颜色的变化 。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的 ，激发幼儿进一步探索的兴趣
。

(2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮
，引起悬念，产生求知欲。

幼儿园中班科学活动2

一
、设计意图：

孩子们在游戏及日常生活中 ，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里?等等
，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学 ，接触沉与浮的现象
，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动 。

二 、活动目的：

1
、引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象
。

2 、引导幼儿积极思考 ，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果 。

三
、活动准备：

1、小泡沫板 、石头
、玻璃珠、雪花片 、小球
、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间
。

2 、记录表
、笔、水盆。

四 、活动过程

1
、教学活动的导入

幼儿进入课室室后
，坐在座位上 。

老师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西?

2、猜测物体沉浮状态并记录

老师：小朋友 ，请你们猜一猜
，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底 ，有哪些东西会浮在水面上?

老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好
，表示下沉，表示上浮
。请你在相应的位置上画上勾 ，等会我们再来比比
，你猜的和操作结果到底是不是一样的。

3 、实际操作物体，并记录沉浮状现象 。教师给予指导。

老师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上 ，那小朋友的猜得到底对不对呢?请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中
，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上
。

4、幼儿对自己的实验 总结 及与小朋友分享自己的实验过程
、实验结果。教师给以鼓励 。

幼儿园中班科学活动3

活动目标:

观察各种不同的蛋.

通过观察和操作活动课件产生探索各类蛋的兴趣.

知道鸭蛋、鹌鹑蛋 、鸭蛋
、乌龟蛋和蜗牛蛋的形状、颜色和大小.

活动准备:

数种不同的蛋(如:鸡蛋 、鸭蛋
、皮蛋、茶叶蛋 、鸵鸟蛋
、鸽子蛋……).

有关蛋的资料及课件
。

活动过程：

1、事先请家长协助收集不同种类的蛋。

2 、展示收集的蛋，请幼儿观察各种蛋的形状
、大小和颜色 ，并加以比较 。

3、让幼儿操作活动课件
，知道和认识不同的蛋

4 、将幼儿收集的蛋打(剥)开来，请幼儿看一看蛋里面是什么样子 ，有什么不同的地方
，为什么?

5、将熟蛋切开，和幼儿分享;生鸡蛋则请大家轮流搅一搅 ，煮个蛋花汤
。

活动评价：

能比较各种蛋的形状
、大小和颜色。

能说出蛋里面有什么 。

延伸活动：

可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家分享
。

找一个晴朗的日子，您可以带幼儿到园所附近的公园
，请幼儿仔细地观察树叶或小池塘，或许会找到一些动物的蛋宝宝。

幼儿园中班科学活动4

活动目标：

1、认识肥皂的多样性 ，知道肥皂的不同作用 。

2 、知道生活中如何正确使用肥皂
。

3
、培养幼儿对事物的好奇心
，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得 。

5 、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1
、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透明皂 、药皂
、旅游皂、液体皂等
。

2 、新式肥皂的幻灯片。

3
、肥皂架子 。

4、幼儿提前了解自带的肥皂
。

活动过程：

一 、调动幼儿已有生活经验 ，认识肥皂种类的多样性和肥皂的作用。

1、猜一猜
，引发幼儿对活动的兴趣 。

引导语：有一样东西，只要你和它交上朋友 ，它就会让你变得讲卫生爱清洁
，而且我们天天都用它，这样东西是什么呢?

2
、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用
。

设计提问：你带的是什么肥皂?它是用来干什么的?

3、经验提升：知道肥皂的种类很多 ，而且每种肥皂都有它的专用性。

二 、感知肥皂的形状
、颜色、气味 、大小等的特点和多样性
，增加幼儿对肥皂的喜爱之情 。

1
、设置问题情境，请幼儿帮助选肥皂 ，学会看包装认识肥皂
。

设计提问：

(1)你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗?

(2)你是怎么找到的?

(3)经验提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的许多小秘密，我们可以根据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。

2 、多种感官感知肥皂的特点
，结合生活经验说一说自己喜欢什么样的肥皂 。

设计提问：

(1)请小朋友看一看
、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么形状 、颜色
、气味、大小的?

(2)经验提升：不同的肥皂它的形状 、颜色、气味
、大小是不一样的
。

(3)你喜欢哪种肥皂?

(4)经验提升：因为每个人喜欢的肥皂不一样，所以就会有各种各样的肥皂。

三、欣赏课件 ，认识新式肥皂
，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便 。

1 、幼儿看课件认识 蛋糕 肥皂
、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂 、竹碳肥皂等。

2
、经验提升：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便 ，对我们的健康越来越有好处
，所以人们越来越喜欢使用肥皂
。

四、结合生活经验学习正确使用肥皂的 方法 。

设计提问：

1 、你每天都用肥皂吗?什么时间能用到肥皂?

2
、说一说你是怎么使用香皂洗手的?

3、说儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法：

(打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打 。两只小手搓呀搓 ，手心搓搓
，手背搓搓，手指头搓搓 ，搓出满手肥皂泡
。打开水管冲一冲
，小手洗得真干净。)

4 、经验提升：在使用肥皂的时候，我们既要节约 ，不浪费肥皂，不把肥皂泡在水里 。又要正确的使用肥皂
，让肥皂把我们的小手
、小脸、身上 、衣服上洗的干干净净的，去掉身上的脏东西 ，杀死身上的细菌
，让我们变得越来越清洁，越来越健康
。让我们和肥皂做好朋友 ，做一个讲卫生的好孩子。

活动 反思 ：

肥皂是日常生活中常见的日用品
，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净 ，而感兴趣的是搓出来的泡沫 。因此
，仅用看看、问问
、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣 ，又不能达到发展幼儿思维的目的
。

考虑幼儿的情绪、 爱好 和心里的因素
，它巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强 ，喜欢自己探索 、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律
，这于传统的注入式相比，显然是好多了。

幼儿园中班科学活动5

活动目标：

1
、知道一些水生的名称及其生活习性 。

2、知道要保护水的清洁环境
。

3 、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验。

4
、愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得 。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现 、探索和交流的兴趣。

活动准备：

1
、观看有关内容的动物世界录像或
。

2、纸 、笔等。

活动过程：

1
、谈话 ，引入活动 。

问：你知道有哪些动物生活在水中
，它们的名字叫什么?

2、观看有关内容的动物世界录像或，幼儿认识水里的动物
。

(河里的 、池塘里的、海洋里的)

3
、布置三个环境(海洋、河 、池塘) ，幼儿绘画自己喜欢的水生动物
，送它们回家。

4
、讨论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?

5、教师小结 。

活动延伸：

续继探索了解有关水生动物的知识
。

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大班健康教案快乐跳跃

幼儿园集体科学教育活动的指导要点

1.为幼儿营造安全的实验探究氛围

教师应成为活动的支持者 、合作者，实验中要给予幼儿出错的权利。接纳尊重幼儿的观点
、兴趣、探索 、发现和解释 ，让每一个幼儿在每一次探究活动中都有所发现
，都有成功的体验 。

2.为幼儿提供充足
、多样的实验材料

教师应保证幼儿能反复操作、与客体相互作用，在实验过程中去探索 、发现
、判断 ，自己找出问题的答案
。幼儿的发现来自于他们自己的摆弄和操作，因此实验材料的提供非常重要
，只有多样的材料才能使幼儿获得丰富的科学经验。

3.给予幼儿充足的操作时间

教师引导幼儿在实验中仔细观察，注意实验材料在操作过程中的变化 ，同时也要引导幼儿学习记录实验中的发现 。必要时
，对幼儿的实验操作方法给以适当指导，所以应有充足的时间保证
。

4.鼓励幼儿提出问题

和幼儿展开平等的讨论 ，共同探究问题
，教师不急于把问题的答案交给幼儿，以避免超越幼儿理解能力的灌输或变相灌输 ，也不可用一种居高临下的态度来教幼儿
，而要从幼儿的立场来思考问题，体会幼儿的疑惑。如果教师自己也不知道为什么 ，则完全可以放下面子
，老老实实把自己的困惑告诉幼儿，这也正说明教师和幼儿是“共同学习
”的伙伴 。

　作为一名默默奉献的教育工作者 ，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的大班健康教案快乐跳跃（精选10篇）
，仅供参考，大家一起来看看吧
。

　大班健康教案快乐跳跃 篇1

　教学目标：

　1 、利用盒子探索不同的跳跃方法 ，提高动作的协调性和灵敏性。

　2、练习双脚并拢向前跳
，勇于挑战 。体验成功的快乐
。

　活动准备：

　盒子。

　活动过程：

　一
、热身运动

　儿歌形式律动操 。

　二、幼儿自由探索玩盒子

　1 、出示盒子

　T：看！这是什么？（盒子）

　2
、T：今天我们试一试用各种方法来跳过盒子？

　3、幼儿尝试不同的跳跃方式
。

　T：谁愿意来介绍一下你跳的方法？

　4 、幼儿介绍自己的跳跃方式，教师有针对性的发散思维并练习（单脚跳
、双脚跳、跨跳 ，旋转跳
，蹲跳等）。

　5 、幼儿尝试别人介绍的跳跃方法 。

　T：请你去试一试别人的跳法？

　三
、练习双脚并拢跳跃盒子

　1、练习双脚并拢跳向前跳
。

　T：刚才有一种方法是双脚并拢向前跳过盒子的，现在请你们也去试一试？

　小结：双脚并拢向前跳 ，双脚在空中不分开
，双脚落地。

　2 、幼儿分组自由探索 。

　（1）T：怎么样使我们的盒子变高呢？让我们跳起来更具挑战性呢？

　（2）T：盒子变长怎么摆呢？我们可以跳过去几个？

　（3）T：又高又长，怎么摆呢？我们一起来试一试？

　（4）教师有选择性的把幼儿创设的一些障碍组合创设成为比赛场地
。

　四
、比赛

　1、合作摆放比赛场地。

　T：这一条障碍物就是我们今天比赛的场地 ，请每个队伍派两名小队员来照着老师的顺序和样子摆好自己的场地
，看谁既动作快，又一模一样 。（教师与幼儿一起数数）

　2 、观察一下自己的比赛场地是否一致。

　3、交代规则：请用我们今天学到的本领（双脚并拢向前跳）来跳过障碍物 ，看谁的动作标准，速度又快的？

　4
、比赛第一次
。

　小结：遵守规则
，双脚并拢落地。

　5、比赛第二次 。（增加比赛的难度）

　6 、T：今天我们利用箱子练习了我们的跳跃能力，其实还有一些生活用品都可以锻炼我们的身体 ，我们平时可以多观察
，多想一想，和这些生活用品玩一玩 ，把我们的身体锻炼得棒棒的！

　五
、放松活动

　幼儿与盒子做一做放松运动
。（腿部的放松）

　大班健康教案快乐跳跃 篇2

　活动来源：

　本次活动主要是利用生活中的小盒子来练习孩子的跳跃能力
，来源于幼儿平时的生活经验，在户外运动时 ，孩子利用自己周围的体育器械
，创造出了不同的跳跃方式。因此我把这个点放大，以盒子为载体 ，练习孩子的跳跃能力 。

　活动亮点：

　（一）活动材质：生活中常见纸盒
。

　（二）体现幼儿主动探索的过程。

　在活动中
，来测试幼儿能够跳多高？跳多远？是通过小朋友探索盒子的组合，创造出不同高度 ，不同距离的盒子组合来实现 。

　（三）自己摆设场地
。

　往往我们看到体育活动比赛的场地是老师事先摆好的，只是一个技能的巩固过程。我在最后的比赛环节中设置了小朋友根据样本来摆设自己的比赛场地
，让小朋友通过自己的观察，根据自己探索出的组合设置比赛的场地 。

　不足之处：

　（一）活动环节不紧凑

　在我设计的这个活动中 ，由于双脚并拢跳小朋友都有一定的基础
，因此对于跳的难度在高度和距离上设计，在前面解决双脚并拢的环节上 ，教师过多的反复让幼儿观察同伴的动作
，我此目的是想产生生生互动，让幼儿在观察中加深对动作技巧的熟悉 ，但是在实际过程中
，孩子们对于箱子特感兴趣，因此在规范幼儿的行为所花地时间比较长 ，因此这个环节所用的时间相应增加
，由此环节显得冗长，不紧凑
。

　（二）探索的程度不够

　在第一环节中探索不同的跳法 ，在教师的引导下，孩子们可以想出不同的跳法
，并且能够愿意去尝试别人的跳法。在箱子垒高和拼长的环节中，教师的引导语没有达到效果 ，孩子们没能理解教师的提问和要求
，致使有些组合是老师直接摆出来的，因此小朋友主动探索的时间较少 ，教师主导作用还很多 。

　（三）比赛环节

　在比赛环节中
，幼儿没有能够听清楚比赛的规则，因此孩子在比赛的时候有点混乱 ，障碍物之间的距离较短
，因此在跳的时候有点难度。

　大班健康教案快乐跳跃 篇3

　活动目标：

　1、 乐意与同伴合作游戏，能遵守游戏规则
。

　2 、 尝试合作探索花竿的各种跳法 ，活跃思维。

　3
、 初步学会在花竿的跳动下跳进跳出
，培养动作协调性 。

　活动准备：

　骆马竿、芦苇棒等若干

　活动过程：

　一 、舞长龙

　1
、做热身操，提起幼儿的精神
。

　2、每组幼儿两根棒 ，拿住当龙身，一组接一组
，教师做龙头。

　3 、舞长龙，幼儿听教师信号 ，摆动龙身 。

　二
、玩花竿

　1、这些花竿真好
，可以当龙身来玩，你还知道可以怎么玩这些花竿吗？

　2 、幼儿自由讲述
。

　3、那我们每组分4根花竿来一起玩玩好吗？

　4
、幼儿自由合作玩花竿 ，引导幼儿可以跳花竿等。

　5、你们是怎么玩的？幼儿介绍玩法并示范 。

　6 、教师抓一个较有特色的玩法讲解一下
，并引导幼儿了解要有规律的摆动花竿
、跳
。

　7、 个别组尝试。

　三 、跳花竿

　1
、分组自由学习跳花竿 。

　2、引导幼儿有节奏地摆动花竿，并有规律地在花竿跳动中跳进跳出
。

　3 、引导幼儿相互合作 ，教师指导参与其中。

　4
、集中交流
，感受快乐 。

　四、探索花竿的其他跳法

　1 、除了刚才我们学的这种跳法，我们还可以怎么跳呢？

　2
、幼儿自由讨论。

　3、我们再去试试可以怎么跳？

　4 、幼儿合作探索花竿的不同跳法
。

　引导幼儿合作游戏 ，大胆探索创新。

　5、集中交流
，幼儿介绍玩法，并示范给同伴看 。

　6
、教师及时作鼓励 ，并请幼儿学习同伴的玩法
。

　活动结束

　1、花竿真棒，现在我们把他们变成小船一起划船回去好吗？

　2 、划小船
，轻轻摇摆，回教室。

　大班健康教案快乐跳跃 篇4

　跳跃方式：

　1
、以跳跃的路线及方位不同可分为：原地纵跳 ，向前跳、侧向跳 、原地绕转跳
、变向跳、向后跳 、向下跳及向上跳跃等；

　2
、以跳跃次数的不同可分为：一次性跳跃、多次及连续性跳跃等；

　3 、以跳跃的支撑不同可分为单脚跳跃
、双脚跳跃、单双脚的交换跳 、跨跳及手臂支撑跳跃等；

　4、以跳跃时有无器材或障碍可分为：无器材或无障碍跳跃
、有器材或有障碍跳跃等 。

　5、以人数的多少可分为：单人跳 、双人跳及多人跳等
。

　跳跃游戏例如：

　你能跳多高；双脚玩纸球；跳新房子；高山滑雪夺营；魔法棒；单脚跳大拼盘；蟹抓虾；跨过山沟沟竹竿上的`舞蹈；两个好朋友；跳动的舞步等。

　各年龄段教学内容要求：

　小小班：双脚原地向上纵跳；短距离双脚连续向前跳如小兔子
、小青蛙）等 。

　小班：较长距离双脚连续向前跳；原地纵跳的同时用头触物；双脚跨跳过一条小河等
。

　中班：原地纵跳用手触物；立定跳远；单脚连续向前跳；单双脚交替跳；助跑跨跳过较远距离；由较高处往下跳等。

　大班：行进向前侧跳；向前、向后 、向左
、向右变向跳；转身跳；助跑跨跳；跳绳；跳皮筋等 。

　大班健康教案快乐跳跃 篇5

　活动设计指导

　中班体育活动《向上跳跃游戏》

　一、活动目标

　1.认知目标：理解游戏规则
，知道在游戏中保护自己的方法；

　2.技能目标：掌握原地纵跳的动作要领，能够纵跳用手触物；

　3.情感目标：喜欢参加体育游戏 ，体验纵跳游戏带来的乐趣
。

　二 、活动重难点

　1.活动重点：知道游戏的规则
，能够纵跳用手触物；

　2.活动难点：在游戏进行过程中，知道如何保护自己。

　三
、活动准备

　1.物资准备：红色、**场地标记 ，挂有纸球的渔网
，沙包；

　2.经验准备：幼儿之前了解过袋鼠跳的方法 。

　四 、活动过程

　（一）开始部分——热身导入

　1.热身活动，教师与幼儿共同做热身操《拉个圆圈走走》。

　师：小朋友们让我们跟着音乐一起动起来吧
。

　拉个圆圈走走 ，拉个圆圈走走
，走走走走，走走走走 ，看谁先站好，拉个圆圈跑跑
，拉个圆圈跑跑，跑跑跑跑 ，跑跑跑跑
，看谁先蹲下。

　2.创设情景，介绍向上跳跃的动作要领 。

　小朋友们 ，今天老师想和大家一起玩一个小袋鼠的游戏
，小袋鼠是怎么跳的？怎么才能像小袋鼠一样跳的高呢，现在请小朋友试一试吧！

　（二）基本部分——活动展开

　1.游戏：袋鼠调高

　（1）所有幼儿场地内散开
。

　（2）幼儿尝试在原地向上跳跃 ，探索如何才能跳的更高。

　（3）幼儿分享经验
，教师总结 。

　师：先身体向下蹲，双脚并拢 ，膝盖弯曲
，起跳时，脚后跟逐渐离开地面 ，前脚掌发力，纵身向上
，同时手臂从下面往上面挥动
。

　2.游戏：袋鼠摘苹果

　（1）两名教师配合将挂着苹果（纸球）的渔网撑开。

　（2）将幼儿分成两组，在一分钟内向上跳跃采摘不同高度的苹果 ，将苹果放入小组的框子
，摘下苹果数量多的小组胜利 。

　注：游戏中提醒幼儿注意避免同伴之间推挤
、撞到
。

　（3）幼儿进行游戏，教师在旁观察指导。

　3.游戏：躲避炸弹

　（1）所有幼儿分成三组 ，站成三列横队 。

　（2）讲解《躲避炸弹》玩法：二组幼儿分别在黄、红线标记处手拿沙包炸弹
，沿地面轮流向前方滚沙包；第三组幼儿站在红色与**标记线内原地跳跃躲避炸弹，脚踩炸弹或被炸弹碰到 ，受伤离开场地
。中间的幼儿均被击中后
，与其中一组互换。

　（3）幼儿进行游戏，教师在旁观指导 。

　（三）结束部分——放松结束

　教师带领幼儿做放松运动《小雪人融化了》

　小雪人 ，手拉手
，走走走，转个圈。小雪人的头融化了 ，小雪人的肩膀融化了，小雪人的胳膊融化了
，小雪人的腿融化了，小雪人的全身都融化了 ，

　五 、活动延伸

　亲子活动
，幼儿回到家里，可以和自己的爸爸妈妈一起进行游戏 ，增进亲子之间的感情
。

　大班健康教案快乐跳跃 篇6

　指导语：

　1、本组游戏让幼儿练习动作的控制能力
、跳跃能力以及合作能力。通过亲子跳跃游戏
，发展幼儿肢体协调性 。

　2、本组游戏一个或几个家庭都合适
。

　游戏一：袋鼠和狗熊

　游戏功能：

　1 、训练孩子动作的控制能力。

　2
、培养亲子情感，营造和谐的家庭气氛 。

　游戏材料：

　袋鼠、狗熊头饰
。

　游戏过程：

　1 、孩子扮演小袋鼠站在前面 ，妈妈扮演袋鼠妈妈站在后面。

　2
、家长双手搭在孩子的肩上
，然后两人节奏一致地向前跳跃 。

　3、演大狗熊的爸爸从另一处走出，袋鼠妈妈和小袋鼠赶紧站住不动
。

　4 、大狗熊绕着他们转一圈 ，并做一些怪相。

　5
、袋鼠妈妈和小袋鼠不许笑也不许动
，直到大狗熊走后才可以继续向前跳 。

　游戏二：袋鼠赛跑

　游戏功能：

　发展协调性和合作配合的能力
。

　游戏过程：

　1、父子面相对，孩子的双脚踩在父亲的双脚背上 ，双手相拉，组成"企鹅"。

　2 、妈妈发令后
，从起点出发，孩子的双脚始终不得离开父亲的脚背 ，全程父亲要跳跃移3
、途中需绕过三个障碍物
，看爸爸和宝宝是否可以完成 。

　游戏三：袋鼠妈妈

　游戏功能： 锻炼幼儿手部力量和合作配合的能力。

　游戏材料： 袋鼠头饰

　游戏过程：

　1、让袋鼠宝宝双手从前面抱紧袋鼠妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰
。

　2 、宝宝像小袋鼠一样紧紧的挂在妈妈胸前。

　3、妈妈抱着宝宝 ，双脚向前跳跃
，跳至对面爸爸处，再换成爸爸做袋鼠爸爸 ，和宝宝跳回来 。

　大班健康教案快乐跳跃 篇7

　一
、指导思想：

　本课坚持“健康第一”的指导思想
，依据新的课程规范，以同学发展为中心 ，从同学的健康动身
，结合低年级同学身心的特点，利用情境教学 ，创立一个宽松、和谐 、民主的学习氛围
。并关注个体差别，让每个同学都能体验到学习和胜利。充沛调动同学学习的主动性和积极性
，在不时体验进步和胜利的过程中，增强自尊心和自信心 ，形成积极向上
、乐观开朗的学习态度 。

　二、教学目标：

　1 、运动参与目标：乐于在情境中扮演角色
，积极参与活动，自尊 ，自信
。

　2
、知识与技能目标：90%的同学能初步掌握立定跳远的方法和要领
，体会全身协调用力，发展腿部力量和跳跃能力。

　3、情感目标：激发体育兴趣 ，培养观察 、自主创新能力 。在活动中学会与他人合作
、交流
，增强集体主义精神
。

　三、教材与学情分析：

　本节课为跳跃单元教学的第一课时。跳跃是小学低年级体育运动的主要内容，也是促进身体全面发展的重要手段 。通过跳跃练习 ，能增强肌肉 、关节
、韧带的力量
，发展协调性和弹跳能力，促进内脏器官的发展
。小学二年级的同学身体正处在迅速发育时期 ，他们的直观思维能力较强，具有活泼好动、喜欢竞赛 、喜欢做各种游戏的特点。但注意力容易转移
，自控能力差 。小学一年级已接触了向高处跳和向远处跳，因此对学习立定跳远有一定的基础。

　四、教学重难点：

　重点：双脚用力蹬地 ，腿尽量伸直
，展髋
。

　难点：蹬摆协调配合，平稳落地。

　五
、教学方法与手段：

　1、本节课的主要任务是使同学在一年级的基础上 ，学会双脚用力蹬地
，展髋收腹，双脚平稳落地 。因此创设了“小青蛙学身手 ”这一情景 ，让同学通过模仿青蛙跳跃；对比教师示范动作
，从而找出立定跳远的动作要点以和通过摆“荷叶
”，跳“荷叶”完成立定跳远的教学
。同学自始自终在愉快 、活跃的气氛中进行学习。

　2
、课一开始就以童话入手 ，同学一边看着老师手中头饰的变化
，一边跟着老师模仿各种动物的动作 。教师再加入适当的童话语言，让同学在开始局部中的学习就能达到认真、专心并激发同学的兴趣
。

　3 、在课的主要局部利用尝试教学法 ，让同学模仿青蛙跳跃。紧接着教师做出正确的立定跳远动作，利用评比的方法
，让同学说一说老师和同学们跳跃的不同点，让同学通过自身的观察
、对比 ，直观形象地明白了立定跳远的教学要点
，为下一步的练习打下了很好的基础 。

　4、一改以往教师做示范，同学学示范的课堂教学模式
。教师和同学一起戴上青蛙头饰 ，一起在池塘里学身手。体现了教学双方的互动性 、自主性 。而教师也走下讲台与同学一起探究
、合作学习
，体现了教学的创新性
。

　5、在课的后面两个环节中，为了不使同学的兴趣有所转移 ，还是利用与青蛙有关的游戏和舞蹈来吸引同学的注意力
，从而把他们的学习兴趣，从课的开始一直坚持到最后。

　6 、教学中利用奖励法 ，激发同学学习的兴趣
，提高同学练习的积极性，使整堂课的学习达到了高潮 。

　7
、继续为下一节课设计情境 ，让同学在学习完本节课后更加期待下一节课的学习。

　大班健康教案快乐跳跃 篇8

　活动目标：

　1、通过游戏，激发顽强的竞争意识
。

　2 、增强腿部的弹跳力以及灵敏、速度
、协调等身体素质的发展。

　3、能正确掌握“立定跳远 ”跳跃的动作要领 。

　活动重难点：

　重点：立定跳远的动作要领
。

　难点：手脚协调
，两脚同时用力蹬地，迅速向前上方跳跃。

　活动过程：

　一 、热身运动：

　a
、快、慢跑交替(快跑2组 ，慢跑2组
，变速跑同时，教师要多关注幼儿及时提醒幼儿 ，避免相互冲撞的现象出现 。

　b 、徒手操：

　头部运动4×8
、肩部运动4×8、 膝关节运动4×8

　跳跃运动4×8 、手腕脚踝关节运动4×8

　（通过热身运动
，拉开幼儿的各个关节，减少运动中的伤害
。）

　二
、基本部份

　1、情景导入：小朋友们你们知道在动物王国中 ，哪几种动物是跳着走路的`吗？我们以前也练习过几种跳跃的本领
，展示出来看看能不能比小动物跳得好。 （通过与小动物比赛，激发幼儿活动的积极性 ，使幼儿迅速融入活动中 。）

　2 、教师示范并讲解：立定跳远

　动作要领：两脚自然左右开立
，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次 ，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆
，两脚同时用力蹬地，迅速向前上方跳出 ，落地时以脚跟先着地
。

　（教师示范正确的立定跳姿势
，让幼儿看得更清楚，明白！）

　3
、幼儿进行对比练习 ，分组练习。

　（在幼儿自由练习的过程中
，教师以观察为主，并以支持者和同伴的身份参与活

　动 。）

　4、游戏：看谁跳的格子多
。

　要求：认真游戏 ，听从指挥
，注意安全。教师讲解游戏规则及注意事项，每组每次跳4个人 ，从起跳线起跳
，每人向前连续跳5次，跳得远的为胜 。

　（通过比赛进一步激发幼儿游戏的兴趣 ，进行再次的练习。）

　5 、教师活动小结

　三、放松运动：师幼一起随音乐做放松运动
。

　刚才玩的太累了，现在跟着老师一起听音乐休息休息吧：睡觉——起床打哈欠深呼吸——伸懒腰——揉眼睛——转转脖子——锤锤胳膊——锤锤腿——锤锤腰——转转膝盖——加上手的动作慢慢地走一走。

　( 幼儿边听音乐边扭手臂
、腰、膝盖 、脚 。达到放松的效果
。)

　大班健康教案快乐跳跃 篇9

　活动设计背景

　大班幼儿活泼好动
， 各种动作发展日趋完善。在平时开展主题活动时，发现部分幼儿做跳跃动作时 ，有身体不够协调
，跳时落地不稳，起跳时双脚不同步等现象 。本次活动训练内容主要是以向上跳为主 ，锻炼幼儿的肌肉力量
，四肢配合的协调性和关节的灵活性
。

　活动目标

　1,
、愿意参加体育活动，体验跳跃的乐趣。

　2、练习向上跳的动作技能 ，尝试用手够到距离30厘米左右的物体 。

　3 、在游戏中尝试
、观察、讨论跳跃的方法
。

　4 、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　5
、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力
，让他们的身体得到锻炼 。

　教学重点、难点

　重点：探索向上跳的方法
。

　难点：用手够到距离30厘米的物体。

　活动准备

　音乐 、气球
、长椅

　活动过程：

　一、热身运动，随音乐活动身体各部位 ，激发幼儿参与活动兴趣 。

　二 、尝试向上跳
，探索向上跳的方法。

　1想一想，怎样够到气球
。

　2试一试 ，初次尝试向上跳。

　3说一说，幼儿总结向上跳的方法
，学习向上跳基本动作要领 。

　4练一练，巩固练习 ，教师个别指导
。

　5玩一玩
，鼓励幼儿站在长椅上向上跳够气球。学会保护自己，尽最大的努力完成任务 。

　三、放松运动师幼随音乐调整呼吸 ，有针对性的放松全身
。

　大班健康教案快乐跳跃 篇10

　活动目标

　1
、鼓励幼儿大胆运用多种材料建构游戏环境
，培养幼儿独立解决问题的能力，使幼儿从中体验自主练习和成功的快乐。

　2、练习跨跳等动作 ，发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性 。

　活动准备

　教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍
，一个高一些，另一个低一些；师幼共同准备活动材料 ，如短的粗绳 、积木
、塑料板、易拉罐 、可乐瓶
、油桶、大沙包 、纸盒等
。

　活动过程

　1
、做准备活动

　幼儿跟随教师的口令
，在活动场地上做伸展、下蹲 、腹背
、绕膝、绕脚腕 、跳跃等动作。

　2、引入主题

　(1)教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处，请幼儿排好队 ，依次练习从障碍上跳过去的动作 。

　(2)提问：“你们在跳老师搭的障碍时有什么感觉?
”(难易不同)

　(3)引出主题：“老师搭的障碍不能让每个小朋友都满意，想一想
，怎样做才能让大家都满意?”(自己来搭障碍)

　3
、启发和鼓励幼儿自己想办法搭障碍、过障碍

　(1)请幼儿观察教师提供的多种材料，想一想：自己选什么材料 ，怎样搭障碍?

　(2)鼓励幼儿用自己想的方法尝试搭障碍
，过障碍
。

　(3)教师进行观察，给予适宜的指导。

　4 、师幼进行交流和总结

　将幼儿集中起来 ，相互交流自己的做法
，并尝试着总结一些经验，如 ，障碍的高矮要适合自己
，随时调整；跳较高的障碍时要有一段助跑；跳连续障碍时，材料之间要有适当的间隔等 。

　5
、鼓励幼儿尝试跳他人搭建的障碍

　鼓励幼儿把每个小朋友搭的障碍都跳一遍。

　6、收拾和搬运材料

　教师带领幼儿一起做整理和放松运动
。活动结束 ，大家一起收拾和搬运活动材料。

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