幼儿园教案

网上有关“幼儿园教案”话题很是火热
，小编也是针对幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您
。

在教学工作者开展教学活动前
，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的幼儿园教案6篇 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助 。

幼儿园教案 篇1

活动目标：

1
、通过认识大蒜、种植大蒜，使充分幼儿感受大蒜的作用并乐意吃大蒜
。

2 、教幼儿学会种植大蒜的劳动技能 ，巩固认识大蒜的生长过程
，培养幼儿对种植的兴趣。

3
、培养幼儿的质疑能力和良好的劳动习惯，在劳动中不怕脏、不怕累 。

活动准备：

1 、知识准备：请家长丰富幼儿有关大蒜的知识
。

2
、材料准备：每位幼儿两到三粒大蒜头；锄头、水壶若干。

活动过程：

一 、教师出示种植好的大蒜 ，激发幼儿探索的兴趣 。

师：我这儿有一个宝贝
，你们瞧瞧
。这是什么啊？

幼1：这是韭菜。 幼2：这是大蒜 。

师：今天老师给小朋友带来了大蒜
。这是已经长大了大蒜，那现在我们来认识大蒜小的时候是什么样的？（出示蒜宝宝）

二
、观察、讨论大蒜头。

1 、出示大蒜头 ，幼儿观察并用自己的语言描述大蒜头的样子 。

师：你们来说说大蒜宝宝长得像什么？

幼1：大蒜宝宝像个苹果。

幼2：大蒜宝宝圆圆的，像个大西瓜
。

2
、将大蒜头掰开
，让幼儿观察大蒜籽，并自由讨论大蒜籽长的什么样子。

师：大蒜宝宝还可以剥开来 。现在老师先来示范 ，小朋友看好了
，呆会也请你们来剥大蒜
。老师剥好了，请你们来说说这一个个小小的大蒜籽又像什么呢？

幼1：大蒜籽像个月亮。 幼2：像个小船 。 幼3：它像橘子一瓣一瓣的
。

师：小朋友们可真聪明 ，观察的真仔细。我们这儿还有很多蒜宝宝
，现在要请小朋友来剥一剥了，我们开始吧！

幼：老师 ，我们都已经剥好了
，这些大蒜籽应该怎样种啊？是不是只要直接插在泥土里就好了，是吗？

3、教师小结：大蒜有一头尖尖的 ，那是它的头
，有一头圆圆的，那是它的屁股 。我们种大蒜宝宝的时候 ，可要把圆圆的屁股插在泥土里，尖尖的头朝上
，可不能把它们放倒了
。

4 、教育幼儿要多吃大蒜，不挑食。

师：大蒜长大了可要多吃 ，它可有营养了
，虽然有点臭，但它可神奇了 ，能把我们肚子里的细菌都可以杀死
，这样我们就能长得越来越高，身体也就越来越棒！

三、大家一起种植大蒜 ，激发幼儿种植大蒜的兴趣 。

1
、交代如何种大蒜
。

师：种大蒜前
，一定要先把泥土翻一翻，让泥土松松的。那我们用什么工具呢？

幼：我们带来了锄头 ，现在我们可以翻土了 。

2、带领幼儿一起种大蒜。

师：现在我们泥土都已经翻好
，可以种大蒜了
。刚才老师说过，种大蒜时一定要注意把屁股插在泥土里哦！我们开始行动吧！

3 、给大蒜宝宝浇水。

师：现在请几个小朋友给大蒜宝宝浇水 ，让它快快长！

四
、延伸

老师带领幼儿去找稻草给大蒜宝宝盖上，让它们快快长大 。

幼儿园教案 篇2

设计意图：

图形在孩子们现实生活中到处可见
，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成
。小班的时候，孩子们就认识了圆形、三角形和正方形 、长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时 ，他们就能自发的用稚气的小手拼出很多物体
，为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动 ，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征
，发展他们的想象力
、动手能力和语言表达能力 。

活动目标：

1、巩固对已经学过的圆形 、正方形
、长方形、三角形 、半圆形
、梯形和椭圆形的认识
。

2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创造性地进行图形的组合拼搭。

3 、鼓励幼儿大胆想象 ，发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力 。

4
、让幼儿体验数学活动的乐趣
。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性 、敏捷性。

活动准备：

用废旧的彩色纸片剪成的圆形
、正方形、长方形 、三角形
、半圆形、梯形和椭圆形若干
，幼儿人手一套 、胶水
、白纸

活动过程：

（一）复习对图形的认识

出示各种图形，提问：这是什么图形？小朋友回答后 ，贴到黑板上
，教师有意识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿观察 。现在老师变成了一个魔术师 ，把图形组合成了一个太阳、一座房子 、一个蘑菇等图形
。

（二）巩固对图形的认识

⒈点击房子。引导幼儿观察 。提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？

⒉点击小鸡
、太阳、房子 、蘑菇方法同上。

（三）运用图形自由拼搭物体

老师想把这幅送给我们的小朋友们，你们喜欢吗？你们想不想像老师一样也做一名魔术师
，用图形组合成一幅或者一件物品，送给你们最亲最爱的人？幼儿自由拼物体 ，鼓励幼儿大胆想象
，和老师拼的不一样
。

（四）运用物体组合画面

演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面。]

1、出示画面⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的？⑵老师鼓励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事讲述 。

2
、幼儿用手中的图形自由组合画面 ，鼓励幼儿勇敢地、大胆地 、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面
，送给最亲最爱的人
。

3
、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，让他说出他拼的是由哪些图形组成的 ，并把制作理由讲给大家听。

4、教师积极评价
，活动结束 。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多 ，而且小朋友动手操作的机会比较多
，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握 、灵活运用却不是那么容易
。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状 ，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

幼儿园教案 篇3

活动目标：

1
、初步认识十元以内人民币
，并能说出他们的单位名称 。

2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品
。

3 、学会遵守秩序 ，有礼貌地与人交往
，体验自主购物的快乐。

活动准备：

1
、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排 。

2、10 、5
、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份
。

3 、音乐、录音机
、小篮子。

活动过程：

一、导入活动 。

（一）游戏：《开火车》复习10以内的加法。

（二）以变魔术形式分别出示1元 、2元
、5元、10元的钱币 ，让幼儿认识
，并说出钱币的名称
。

教师：魔术 、魔术
、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元、5元 、2元
、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？

（三）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案 ，并读一读上面的数字。

教师：好
，现在我们一起来和人民币做朋友，看看他们有什么特征？

（四）幼儿学习用10元兑换5元、2元 、1元 。

教师：小朋友 ，我考考你们
，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的
。

二
、组织幼儿观看软件 ，引导幼儿了解人民币的兑换过程。

小朋友，真聪明
，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的 。

三、组织幼儿根据教师出示的物品及价钱进行尝试购物
。

今天，我的商店要开张了 ，我的店里有很多物品买
，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？教师当售货员 ，小朋友当顾客
，进行游戏3—4次游戏。

四 、幼儿进行角色游戏

1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客 。提出超市购物要求：明天 ，我们要出去冬游活动
，为冬游活动准备一些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱 ，每个小朋友事先考虑好
，要买什么东西，观看商品的价值 ，然后用自己以有的钱范围内购物
。

教师：现在我们出去购物了

3
、来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值
，购满需要的商品 。

4、到柜台结帐
。自己核对商品和价钱。

5 、组织幼儿讲述自己买了什么东西？用了多少钱 。

五小结，结束活动。

1
、人民币给我们生活带来了方便 ，我们用过了钱之后就要洗手
，因为钱有很多细菌
。

2、组织幼儿听音乐（小汽车）结束活动。

幼儿园认识钱币教案，我们的生活中最重要的流通货币就是人民币 ，所有的东西都需要用人民币来买
，所以教会小朋友认识人民币很重要，这是幼儿们正式踏入社会生活的第一步 。

幼儿园教案 篇4

活动目标；

1．幼儿理解故事内容 ，并能理解“吹 ” 、“浑身发抖
”
、“热乎乎“
。

2．幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧
，我们不怕你。“

3．鼓励幼儿做一个勇敢的孩子，不怕寒冷、坚持锻炼 。

活动重点 ：幼儿理解故事内容 ，并能理解“吹” 、“浑身发抖 ”
、“热乎乎“
。

活动难点 ：幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧
，我们不怕你。“

活动准备 ：1、知识准备：带领孩子到户外，感受冬天的寒冷 。观察寻找小虫子 、小动物
。知道为什么天冷？（是北风爷爷）

和幼儿一起运动锻炼 ，

2
、物质准备；挂图一幅、木偶娃娃一个 、北风爷爷的头饰一个

3．场地准备：幼儿面向黑板分数排坐成半弧开放式

活动过程：

一、 激活唤醒

1
、 教师引入情境，带领幼儿谈话
，寻找胆小鬼。

（1） 你们看见小虫子了吗？去哪里了？（藏起来了、冻死了）为什么藏起来了？（怕冷）为什么天气冷啊？（北风爷爷）

（2） 你们看见小鸡 。小狗
。小动物了吗？他们去哪了？（回家了 、。 。。）怕谁？

（3） 你们现在在哪？为什么不回家？（我们不怕北风爷爷）

2
、 教师小结：我们不是胆小鬼
。我们是勇敢的孩子不怕北风爷爷。

二、 探索提升

1 、 提问：天气冷的时候穿少了衣服，你会怎么样？（浑身发抖）

引导幼儿说出“浑身发抖
” 。
。通过动作帮助幼儿理解。

2
、 提问：我们怎么样就不觉得浑身发抖了？有什么办法？ （跑步、作操 。
。）

引导幼儿说出“热乎乎”寻找身上哪里热乎乎 ，帮助幼儿理解

3 、 教师小结 我们多做运动
、多锻炼身上就不会浑身发抖
，而是热乎乎的不怕冷了

三、 内化表达

1 、 教师引入情景，引导幼儿在游戏情境中能完整说出“北风 爷爷你吹吧 ，我们不怕你。 ”

（1）教师扮演北风爷爷“北风爷爷吹到了我们xx班
，我的本领最大了，看看你们怕不怕我？
”

a
、吹女孩 引导幼儿完整的说出“北风爷爷你吹吧 ，我们不怕你 。”

b、吹男孩 “北风爷爷你吹吧
，我们不怕你
。 ”

c 、吹全体 “北风爷爷你吹吧，我们不怕你。
”

（2）教师小结 我们都是勇敢的孩子把北风爷爷赶走了 。我们不怕冷
。

2、 教师引入故事完整讲述

（1） 提问：请来一位客人 ，名字叫小红
，她是不是和我们一样也不怕北风爷爷。

（2） 引出故事名称《北风爷爷你吹吧》

（3） 教师操纵木偶完整讲述故事内容

四
、 归纳总结

1、 教师有目的进行小结

（1） 引导幼儿回忆名称

（2） 引导幼儿说：“北风爷爷你吹吧，我们不怕你” 。

2 、 带领幼儿轻轻出教室鼓励到户外锻炼身体。

效果分析：

我设计的本次活动 ，打破以往的先引入故事的`惯式，而是通过先解决重难点的方法
，带领幼儿在游戏情境中大胆的讲述，让幼儿不是被动的听而是解放幼儿的口 ，让他们来跟着老师的引导慢慢说出故事的内容
，真正的让幼儿来自己讲故事，因此 ，在自己理解了坚持锻炼
，不怕冷，以及完整说出“北风爷爷你吹吧 ，我们不怕你
。在最后老师引入的故事时
，幼儿都可以同老师一起讲述了，并且兴趣高涨。实现了师生互动 ，生生互动
，调动了课堂气氛 。

幼儿园教案 篇5

活动目标

1
、了解各地不同的风味小吃，并能用多种材料进行制作
。

2、愿意与同伴协商角色 ，并运用不同的动作 、语言
、表情去表现角色，体验共同游戏的乐趣。

3、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯 。

4 、考验小朋友们的反应能力
，锻炼他们的个人能力
。

5
、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

活动准备

1、幼儿和家长一起了解各地风味美食 、小吃 。

2
、了解几种小吃的简单制作方法 ，并讨论替代物的使用
。

3、制作各种小吃所需要的材料 、工具等。

4、环境布置：美食一条街 。

活动过程

1
、谈话导入
，激发幼儿游戏兴趣
。

请幼儿向客人老师介绍“美食一条街 ”。

2、引导幼儿讨论分工，为美食一条街的开业做准备 。

(1)师：今天我们班的美食一条街又要开张了：有新疆小吃 ，兰州小吃
，天津小吃，还有肯德基的各种美食。你们想到哪个小吃店 ，制作哪种美食呢?

(2)幼儿自由分组
，选择自己喜欢的小吃进行制作
。

(3)教师巡视 、指导幼儿的分组及制作情况。

3
、角色游戏;美食一条街 。

(1)整理制作材料，摆放各种小吃
。

(2)幼儿协商分配游戏角色。

(3)幼儿进行角色游戏：美食一条街 。(鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语
。)

4、结束游戏。

(1)组织幼儿评价游戏情况 ，讨论下次游戏内容 。

(2)带领幼儿整理游戏场地
，收拾材料和工具
。

幼儿园教案 篇6

目标：

1 、感知音乐《糖梅仙子》活泼
、有趣的情绪。

2、尝试在集体面前大胆表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣 。

3 、能按节奏
、较清晰地唱出歌词
。

准备：

“糖梅仙子“的音乐、图谱两幅 、仙女棒一个
、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。

过程：

一、出示图一 ，用故事引入活动，欣赏ABA段 。

教师：你们知道我是谁吗？我是从精灵王国来的糖梅仙子
，昨天精灵国王过生日，我和小精灵们都去给国王庆祝 ，那里可热闹了
，你们想不想知道生日会上发生了什么有趣的事情？让我来告诉你们吧！听！（教师徒手做动作，不唱 ，幼儿欣赏）

二 、 欣赏A段（教师出示糖果
，唱出歌词）

三、 出示图谱二，放音乐唱A段（教师点谱）

四
、教师边请幼儿说边用唱的方式来引导。（送了几次糖果）

五、听A段音乐学做动作
。

六 、听A段音乐教师带幼儿站起来做动作。

七
、接龙游戏“送糖果”

每个幼儿说出自己喜欢吃的糖,并用接龙的方式游戏 。如:糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜欢 ，送给你
。（第一名幼儿“送
”给下一位同伴。）

八 、听ABA段音乐
，站起来给朋友们送礼物 。

九
、出示图谱，教师指图谱 ，着重点出泡泡糖吹了几下
。

十、学精灵国王吹泡泡糖。

1 、精灵国王吹啊吹啊
，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小 ，我们来看看最大的泡泡国王吹了几下？最小的泡泡吹了几下？还有一些吹了几下？

2
、听B段音乐，教师指图谱
，幼儿做动作 。

你们想不想学精灵国王吹泡泡糖
。

十一、完整感受音乐

好玩吗？我这啊还有许多糖果，谁愿意把这些糖果送给更多的朋友？

十二 、结束活动：送糖果

幼儿园哪个年龄段适合种大蒜

　作为一名教师 ，通常会被要求编写教案
，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的幼儿园小班种植教案（精选7篇） ，希望能够帮助到大家 。

幼儿园小班种植教案 篇1

　活动目标：

　1
、引导幼儿喜欢参与种植活动并在活动中获得愉快体验
。

　2、在游戏中初步了解种植的方法。

　活动准备：

　1 、物质准备：铲子、盘子
、萝卜种子、故事 。

　2 、经验准备：带幼儿参观过大班幼儿的种植活动
，他们对大班幼儿洇地
、种种子等种植过程获得了感知经验，认识了相关的几种种子 ，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。

　重点、难点：

　引导幼儿掌握种植过程的基本技能
，如每个小坑之间要留一定的距离 、每个坑里的种子撒得不要太多等
。

　活动过程：

　1
、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。 教师：听，是谁在呜呜地哭呀？哦 ，是小种子在哭 。种子宝宝你为什么哭呀？原来它们没有房子住
，所以很伤心
。那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀？

　幼儿：我们给它盖个房子。

　教师：你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗？

　幼儿：像小鸟用的那样（她指的是故事中小坑的样子） 。像给小蚂蚁挖的洞那样
。

　从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。他们的答案都来自种植活动前的经验准备 。

　教师：“对，种子宝宝的家就像一个小坑
。”（教师出示）

　2、给种子宝宝盖房子。

　（1）带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间 。

　（2）给种子宝宝盖房子（挖小坑）
。

　教师提出要求：用铲子时要小心 ，不要碰到手；房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期经验的铺垫，孩子们已经掌握了握铲的要求 。

　3 、请种子宝宝住新家。

　教师：孩子们
，咱们给种子宝宝盖好了家，请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧 ，但是
，一定要注意一间房子里不要住太多啊！

　先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里
。老师看到了马上用种子宝宝的口吻说：“哎呦，太挤了 ，太挤了
，我们想4个好朋友住在一起，再给我们盖问新房吧！ ”

　4
、给种子宝宝盖被子。

　教师：种子宝宝说他们有点冷 ，想请我们帮他们盖上被子吧！

　“请小朋友轻轻盖
，再用小手帮它按一按，把被子盖严了 。
”教师又引导幼儿将土踏平
。

　5、小结。

　教师：今天我们给种子宝宝盖了房子 ，让它们住进了新家
，还给他们盖了被子，它们可以安心地住在里面了 。它们都说 ，谢谢小朋友，希望过几天来看看我们
，我们会伸出头来的
。

幼儿园小班种植教案 篇2

　一 、 活动目标：

　1
、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。

　2、迁移种草莓的经验 ，继续学习栽种过程 。

　3 、关注植物的生长
，愿意连续观察与记录植物生长变化
。

　二、 活动过程：

　1
、观察大蒜，认识其外形特征。

　师：你们看 ，这是什么？（出示大蒜）

　师：请你看看大蒜是什么样的？有点像什么？

　幼儿描述大蒜特征：白色的球状
，外面有皮，用简单的词语类比想象大蒜的外形特征 。

　提示：引导幼儿发现大蒜是由多个小蒜瓣组成的 ，蒜瓣围成了一个圆圈
，每个蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽 ，用手轻轻一剥
，大蒜的衣服就扯破
。

　师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的？再数一数有几瓣？丰富词语“蒜瓣”

　老师：你们吃过大蒜吗？是什么味道？喜欢吃吗？（让幼儿知道吃大蒜可以预防很多疾病 ，如癌症）

　2、学习种植大蒜的方法。

　（1）师：你会种大蒜吗？我们种大蒜需要什么？

　与幼儿一同讨论并明确种大蒜的材料和工具等 。

　种大蒜的第一步是做什么事情？

　我们先把一个个圆形的大蒜，剥成一个个小蒜瓣。

　（2）再看第二步
，大蒜哪头朝下埋到土里？

　蒜根朝下，蒜芽朝上

　（3）师：怎么把大蒜种到土里呢？引导幼儿自由讲述自己的想法
。再看第三步 ，老师是怎么种大蒜的？

　师：我们先把一个个圆形的大蒜
，剥成一个个小蒜瓣，然后用小铲子松松土 ，土松好后
，拿起一个小蒜瓣，蒜根朝下 ，蒜芽朝上
，将蒜瓣插进泥土里，盖好土 ，最后给蒜瓣浇点水
，就种好了。

　幼儿观察老师示范种大蒜的方法，鼓励幼儿尝试用语言表达老师的种植方法 。

　3 、尝试种植大蒜
。

　老师播放“种大蒜 ”的儿歌录音磁带 ，幼儿尝试种植大蒜，老师巡回指导幼儿正确种植蒜瓣。

　老师：老师的大蒜种好了
，现在，轮到小朋友们种大蒜了 。

　（1）幼儿自由种植大蒜 ，重点观察幼儿是否将大蒜的尖头朝上
，并请幼儿按第三步给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外的平台上
。

　（2）师：大蒜长大后会是什么样呢？种下的大蒜能长出叶子吗？引导幼儿自由猜测 ，大胆说出自己的想法。

　小结：蒜瓣就长出了绿芽
，绿芽往土外钻，绿芽长呀长呀 ，就长成了一颗大蒜苗 。

　老师：小朋友们种好大蒜后
，把自己的名字贴到你种的大蒜盆上，以后就知道你种的大蒜在哪里了
。

　三
、巩固新知

　老师：小朋友们真能干 ，会种大蒜了
，你们能告诉老师是怎样种大蒜的吗？

　四、结束活动

　1 、老师：小朋友们的大蒜种好了，让我们慢慢等着大蒜长大吧！现在 ，我们要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我们会被这些物品拌倒的。

　五
、延伸活动：

　1、利用早晨入园 、中午散步或离园前的时间
，引导幼儿进行连续的观察与照料，每个1—2天浇一次水 ，让幼儿比一比
，看一看，谁的`大蒜先发芽 ，长得好 。

　2
、等幼儿的大蒜叶已经长的很长很长的时候
，可带领幼儿将长叶剪下，送到厨房做材料 ，让幼儿品尝劳动成果
，体验丰收的喜悦
。

幼儿园小班种植教案 篇3

　活动目标 ：

　1、乐意参加种植活动。

　2 、学习并尝试用“按
”的方法种大蒜 。

　3
、关注植物的生长，愿意连续观察自己种植的大蒜。

　活动准备：

　1、大蒜若干

　2 、废旧的小杯子、罐子

　3
、小铲子、浇水用的小杯子若干
。

　活动过程：

　1 、引导幼儿认识大蒜头。

　师：“这是什么？大蒜头长大后是什么样呢？种下的蒜头能长出叶子吗？”

　2
、与幼儿共同讨论 ，准备材料器具 。

　师：“我们种大蒜需要什么？ ”

　与幼儿商量分工准备
。

　3、带领幼儿种大蒜。

　教师示范种大蒜的方法：每人拿一个小器皿
，盛上泥土，手捏大蒜头 ，将尖头朝上，按进泥土
，最后浇一点水 。

　4 、幼儿动手尝试，教师给与帮助与指导
。重点观察是否将大蒜头尖头朝上 ，并请幼儿种好后端平
，放到自然角。

幼儿园小班种植教案 篇4

　活动目标：

　1
、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜 ，有营养 。

　2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽
，养成爱吃蔬菜的好习惯
。

　3 、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法 ，培养幼儿参与种植活动的兴趣。

　4
、让幼儿学会初步的记录方法 。

　5、能积极地与同伴交流自己的发现
，激发进一步探索事物变化的愿望
。

　活动重难点：

　了解豆芽的外型特征及生长过程。

　活动准备：

　1 、黄豆芽，绿豆芽若干 ，小脸盆
，每人一个，人手一把小铲子 ，黄豆种，绿豆种若干 。

　2
、多媒体课件。

　3、烧熟的豆芽每人一份
。

　活动过程：

　（一）导入激趣：

　演示画面“豆芽宝宝在跳舞
”
，激发幼儿的兴趣。

　（二）了解豆芽的特征 。

　1 、洗豆芽
。

　请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的？

　提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲述 ，老师出示电脑画面
，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。

　2、分豆芽 。

　请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家 ，边送边说：“黄（绿）豆芽
，我送你回家
。 ”

　（三）了解豆芽的生长过程。

　提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答

　演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程

　（四）了解豆芽的作用 。

　“你们知道豆芽有什么作用？
”

　出示烧好的豆芽 ，让幼儿看一看
，闻一闻，尝一尝 ，让幼儿知道豆芽是有营养的
，要多吃豆芽
。

　（五）师幼合作种豆芽。

　教师带领幼儿到自然角种豆芽 。

幼儿园小班种植教案 篇5

　学习目标

　观察种子的生长，尝试用图画记录种子生长前后的变化
。

　活动准备

　事先在小盆里种植绿豆或蚕豆 ，种子长叶后，把植物移放在展览区。

　种植所需的材料
，例如棉花
、透明塑料杯、绿豆和水等 。

　“种子长大了”补充操作材料（见材料制作）。

　活动过程

　学习领域：

　形式：小组

　1 、请幼儿到展览区，帮教师拿取种着绿豆的小盆
。

　2
、将幼苗带土取出 ，与幼儿一起观察幼苗的叶子、茎和根。

　3 、建议幼儿种植绿豆
，向幼儿展示所需材料，并示范种植的步骤：

　把棉花放在透明塑料杯的底部 ，然后倒入少量的水 。

　把绿豆放在湿的棉花上
。幼儿在自己的塑料杯内种植绿豆。

　4
、请幼儿把绿豆带回家中种植
，并观察和记录它的生长情况 。

　教师也可让幼儿在幼儿园进行种植活动
。

　5、一星期后，请幼儿把绿豆和“种子长大了 ”补充操作材料带回幼儿园 ，报告绿豆的生长情况
，并分享种植的乐趣。

　活动评价

　能种植绿豆 。

　能完成“种子长大了”补充操作材料
。

幼儿园小班种植教案 篇6

　活动目标

　1.知道玉米苗太密集不利于成长，学会理性舍弃。

　2.发现问题能积极探究解决方法 ，体会劳动的不易 。

　活动准备

　1.幼儿用的遮阳帽

　2.小铲子 、小篓子

　活动过程

　一
、谈话导入

　师：孩子们
，今天我们又到“西嬉菜地
”来啦，今天没来好好观察了 ，你发现了什么变化？老师给你们一分钟时间到菜地里转一圈，然后听到老师的铃鼓声就快快的回到老师身边来
。

　幼儿自由观察

　师：你发现了什么？

　幼儿自由回答。

　师：时间一天天过去
，植物宝宝在发芽、长大 、开花
、结果，大自然可真神奇 ，今天老师也想去观察一样植物 。

　带领幼儿来到玉米地前。

　师：嗨
，孩子们，还记得这是你们种的什么植物吗？

　师：经过小朋友精心的选种、播种 ，我们的玉米宝宝发芽了 、张叶了
，现在来和你们的玉米宝宝打个招呼吧
。

　1.师：你和你的玉米宝宝说了什么？

　2.师：我和玉米宝宝打招呼的时候，玉米宝宝偷偷告诉我她不开心 ，因为她越长越大
，感觉有点挤。

　二、观察讨论

　1.师：请你看一看你种下的玉米长了几株玉米苗？请幼儿数一数，说一说 。

　2.师：看xxx小朋友和xxx小朋友的玉米苗分别有几棵？它们长的一样吗？

　找二处数量不一样的玉米苗 ，请幼儿观察苗少的和苗多的有什么区别

　3.师：我们发现苗少的玉米长的高
，长的大，有很多苗挤在一起的就长的比较矮小
。

　4.师：怎样才能让玉米长得又高又不拥挤呢。

　幼儿讨论

　5.教师小结：一块土地的营养就这么多 ，如果苗苗太多了，它们就相互争抢营养
，而且挤在一起阳光不充足
、空气不流通，玉米就会长的瘦瘦小小的 。所以我们要做一件事 ，就是间苗
。

　请园艺奶奶示范间苗的方法

　三、实践操作

　1.师：小朋友看到园艺奶奶是怎么间苗的？

　请幼儿仔细观察
，园艺奶奶边操作边讲解要领。（把多余的苗拔掉，留下1~2棵比较强壮的 ，每株苗之间的距离为20公分距离 。）

　2.师：谁来说说园艺奶奶是怎么间苗的？

　幼儿回答
，老师补充完整幼儿的回答
。

　3.师：20公分有多长呢，老师给小朋友准备了一根20公分的小树枝。

　幼儿开始间苗 。老师观察幼儿 ，适时给予帮助
。

　4.师：有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢
，可是为了让玉米长的更大更快，我们必须要把小的 、太挤的苗苗拔掉哦 ，加油！

　活动延伸

　师：今天小朋友学会了一样新本领
，给玉米间苗，回家后和爸爸妈妈一起把今天的活动记到玉米宝宝成长日记里。跟玉米宝宝说再见 ，过几天我们再来看你！

幼儿园小班种植教案 篇7

　活动目标

　1
、幼儿在长期持续观察中了解玉米生长过程

　2、在种植 、管理
、观察中发展观察和动手实践能力

　3、体验种植的快乐

　活动准备

　经验准备：玉米调查表

　物质准备：玉米种子 、种植工具（小铲子
、绳子、锄头 、水壶
、薄膜）

　活动过程

　一、选种

　1 、教师事先准备尽可能多样性的玉米种类 。（活动准备环节已做好）

　2、幼儿观察不同玉米种子的外形特征，了解不同种类的玉米。

　师：小朋友们
，种玉米前我们先来认识玉米种子，看 ，今天老师带来了很多不一样的种子
。

　幼儿分析比较

　3
、按照幼儿意愿自行选择种子。

　师：我们已经知道了有这么多玉米种子
，那么请你选择你喜欢的玉米种子进行播种

　二、播种

　1 、师：今天我们请来了XX奶奶来见我们种玉米，我们先认真听园艺奶奶讲一讲 ，种玉米的方法 。（事先邀请一名种植经验丰富的家长来园助教种玉米
。）

　2
、师：好了
，园艺奶奶讲解完了，你们回了吗？要先开垦土地 ，然后放2—3粒玉米种子
，然后距离20厘米样子再放第二组，最后把泥土盖上 ，现在我们请园艺奶奶帮忙开垦一条道出来。（家长助教协助幼儿开垦土地）

　4、幼儿播种

　5 、师：好了
，小朋友的玉米种好了吗，那我们给他浇一点水吧 。

　三
、认养玉米种子

　1、师：小朋友都亲自种下了玉米 ，陆老师给你们准备了名牌，你们可以自己把自己的名字插在玉米种子旁
，以后这棵玉米就是你的了，你要照顾好他呦！

　2 、幼儿插名字牌

　3
、师：现在和你的玉米说说话 ，聊聊天吧
。

　4、和玉米告别
，回教室。

　活动延伸

　每天来玉米地观察玉米生长情况 。

中班春季种植活动方案

幼儿园中大班的学生适合种大蒜
。

幼儿园是小孩子教育初始的地方，要求学生种植植物是为了培养学生的动手能力和耐心 ，中大班的学生适合种植大蒜。

大蒜有很强的刺激性
，需要有一定服从能力的小孩来种植 。需要他们清楚大蒜的种植方法，有一定的动手基础 ，所以中大班的小孩子是最合适的
。

为了确保活动得以顺利进行
，就常常需要事先准备活动方案，活动方案是活动的书面计划 ，具有内容条理清楚 、步骤清晰的特点。我们该怎么去写活动方案呢？下面是我帮大家整理的中班春季种植活动方案
，希望能够帮助到大家 。

中班春季种植活动方案 篇1

种植目标 ：

1
、通过种植激发幼儿关注成长、关注自然 、关注生命的意识。

2、培养幼儿简单的种植技能，提高幼儿的责任感
。

3
、发展幼儿发现问题 ，解决问题的能力。

4、对植物的生长过程，感知时间与事件顺序的关系
，辩别事情发生的先后顺序 。

种植准备 ：

（一）情况分析：

我们班级的幼儿在生活中很少接触此类活动，对于他们来说是一件新奇而又充满挑战的活动
。在此次活动中我根据实际情况 ，制定了比较创意环保方案来补充本班植物区角
，为幼儿开展种植活动提供了有力的保障。

(二）物资准备：

1 、师幼共同搜集关于豆类种植的资料 。

2
、准备好种植豆类需要的物质条件：水、矿泉水瓶子 、种子
、观察记录的表格等

种植过程：

第一阶段

（一）激发幼儿参与种植豆类活动的兴趣与欲望

1、出示豆制品的，引导幼儿讨论：他们是用什么做成的？

2 、出示绿豆
、黄豆生长过程实物（刚放水里的豆子、已发出根须的 、长出小叶片的
、长成长长豆芽的各一种）
。

3、在幼儿对豆类成长产生浓厚兴趣的同时 ，引导幼儿我们自己来亲手种植大豆
，让其产生魔法。

（二）指导幼儿制定种植计划

1 、利用收集的资料，老师与幼儿讨论 ，制定详细的种植计划 。

2、确定种植的具体内容：时间
、地点、方式方法
，注意事项 、

3
、老师的分工明确（组织人员、后勤人员 、记录人员）

第二阶段 ：种植和观察记录活动

(一）组织种植活动

1
、老师示范讲解种植的方法

2、分组种植（3人为一组，分12个小组)

(二）幼儿照顾种子 、观察种子的兴趣 ，引导讨论幼儿观察记录种子的成长方式
。

A
、幼儿按自己的方式观察记录（3人为一组
，为后期的观察记录分工）

B、|教师设计制作观察记录的表格（豆芽的生长变化的记录以绘画的形式呈现）

预期成果 ：

1 、举办“大豆”种植成果展示会。

2
、“我的大豆在成长 ”记录表集

3、作品集：艺术 、绘画、种植故事等，来装饰四月份的主题墙活动 。

4
、通过此次活动建立初步的时间观念参透到“蒙式数学
”中对认识时间的课题去
。

中班春季种植活动方案 篇2

活动名称：播种。

活动目的：

1、知道春天是播种的季节 ，能积极参与种植活动，体验劳动的乐趣 。

2 、在种植活动中感受春季的明显特征
，亲近大自然，萌发对大自然的喜爱之情。

活动准备：

1
、经验准备：

（1）知道春天是播种的季节
。

（2）认识各种各样的种子 ，知道种子会发芽、成长。

（3）知道种子发芽需要阳光 、水
、土和肥料四个好朋友帮忙 。

（4）有观察过植物实物和的经验
。

2、物品准备

（1）请家长们为孩子准备一个小花盆
，样式越漂亮越好，目的是激发幼儿参与兴趣。也可以用奇思妙想制作一个“花盆” ，要有底盘
，防止漏水 。

（2）准备一种种子，（如豆苗 、香椿
、大蒜）最好与其他幼儿准备的不同 ，方便幼儿探索和观察
。

（3）准备园艺的小工具
，如小铲子、喷壶 、化肥
、一次性手套和塑料袋等。

活动过程：

幼儿在家长和教师的支持与陪伴下，走出教室 ，走进大自然
，来到北房镇环岛公园亲手探究种子种植的全过程 。

1、谈话活动：

师：孩子们，大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方？

幼：花儿开了 ，柳树发芽了，小草都长出来了

师：谁知道春天是什么季节？

幼：春天是播种的季节
。

师：播种什么呢？

幼：种子。

师：种子发芽需要哪些好朋友的帮助？

幼：需要阳光 、水、土和肥料

2
、 活动提示：

师：今天咱们外出来到这里种植种子 。孩子们都准备了什么材料和工具？

幼：我准备了小铲子、水和花盆

师：咱们种植种子的时候
，要注意：

（1）注意安全，不要伤到自己的小手小脚 ，拿小铲子时活动要慢一点
，可以请家长帮忙
。

（2）注意卫生，不要坐在或跪在地上 ，小心不要把土弄到眼睛里
，也不要弄到别人身上。

3 、种植活动：

幼儿自由分组进行种植，可以和家长或自己的好朋友一起去种植 ，发现了什么或遇到什么问题可以相互交流 。教师随机指导
、及时鼓励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。

4、成果展示：

请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起
，大家分享交流，体验成功的.快乐
。

活动反思：

亮点：

1 、孩子们能走出教室来到大自然 ，活动场地扩大了
，孩子们在清新的大自然中非常放松
、欢愉。

2、孩子们能和家长一起参加幼儿园的集体活动，和妈妈或家人在一起种种子 ，心里非常开心，孩子们都喜欢在家长面前好好表现
，大大提高了活动的氛围和效果 。

3 、户外活动的安全系数大大提高了，相当于大人孩子1:1
。

4
、充分发挥了家长优势 ，家长有种植经验
，可以一对一的进行细致入微的指导，孩子的学习效果提高了。

不足：

1、由于活动参与人员较多 ，我一个人说话的声音音量有限
，不能充分照顾到全体人员，下次活动可以准备一个扩音器 ，效果会好许多
，也保护了嗓子 。

2 、组织户外活动时，可以带上录音机 ，会丰富孩子们的活动形式
，增加幼儿活动兴趣，气氛
、效果都会更好 ，下次注意
。

中班春季种植活动方案 篇3

设计意图：

开学初孩子们在种植园种了萝卜，每天早上来园都兴致勃勃的去看萝卜宝宝的长势。可是有好几天都是雨天
，孩子们没有办法去种植园 。这不，这几天天刚晴 ，他们就迫不及待的拿着浇水工具和除草工具去了种植园给萝卜宝宝们除草、浇水了！

活动目标：

1 、会正确使用一些简单的工具：铲子、喷壶等
。

2
、学会照料萝卜的简单方法。

活动准备：

铲子、喷壶等工具 。

活动过程：

1 、 引导幼儿观察萝卜宝宝的长势：

“我们种的萝卜宝宝是什么样子的？现在它们长出了什么？ ”

2
、师幼共同整理园地

“现在萝卜宝宝们的周围都长出了草了
，有的萝卜宝宝渴的连土都裂缝了，该用什么工具来帮帮它们呢？
”

观看并认识铲子、水壶等工具
。

3 、教师观察指导 ，幼儿给萝卜宝宝浇水
、除草。

提醒幼儿操作时注意正确使用铲子
，注意安全 。

小结：我们要经常到地里关心萝卜宝宝，看看它们什么时候要喝水 ，什么时候要除草
，是怎样长大的。

4、用自己的方式记录萝卜宝宝的生长状况
。

反思：

今天我们来到种植园地给萝卜苗苗浇水，当看到萝卜苗苗又长高了时 ，孩子们都兴奋的跳了起来。

在这短短的时间里我领悟了一个道理：不管是什么样的活动
，我们都要为孩子们创设自主参与 、自由观察与实践的机会与条件，让他们通过自己的实践 ，领悟到劳动果实的来之不易，感悟到如果缺乏了责任心
，做事半途而废，就不可能有收获 ，更体会不到收获带来的喜悦 。

中班春季种植活动方案 篇4

中班科学活动：种植小种子
。

学习目标

1
、通过种植活动获得相关的经验和知识
，培养爱护植物的意识。

2、尝试合作种植植物，培养幼儿的合作意识和能力 。

活动准备

1 、不同品种的小盆栽 ，有些已开花
，有些只有叶子
。

2
、有关种植的图书。

3、幼儿自备不同的种子 、花盆 。

4、种植计划表（见材料制作）
。

5
、 种植的工具，如花盆、铲子 、泥土和小喷壶。

活动过程

1
、 请幼儿在自然角找出已开花的小盆栽 ，放在一起
，请幼儿描述花朵的颜色和形状 。

2、 提议幼儿在自然角栽种植物，实行绿化幼儿园计划
。

3 、 与幼儿一起阅读有关种植的图书 ，然后一起讨论种些什么
、需要的材料和工具。

4、 把幼儿分成小组
，发给每组幼儿一份种植计划表 。 请他们用文字或图画，记录种植小盆栽的计划 ，例如种什么植物 、所用的材料和工具
、种植的日期。

5、 老师示范种植的步骤：

a先用铲子把泥土放进花盆里；

b挖一个小坑，放进种子；

c在上面盖上泥土
，浇水；

d在花盆贴上自己创作的标记，如花朵图案等
。

6 、 请幼儿按自己组的种植计划表栽种种子。提醒幼儿定时浇水 ，并观察及记录植物的生长过程 。

7
、 种植完成后
，请幼儿介绍自己的小盆栽，并利用它来绿化幼儿园
。

关于“幼儿园教案”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！