家校沟通的意义及方法

网上有关“家校沟通的意义及方法”话题很是火热 ，小编也是针对家校沟通的意义及方法寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

一、获得的新知：

1 、 老师和家长之间是一种特殊的关系 ，是学校和家庭两种教育的结合点 。要使这两种教育有效地结合
，最重要的途径就是加强家长与老师之间的沟通
。

2
、 家长要主动出击，找机会链接孩子的老师 ，不仅是班主任、任课老师，尤其是孩子学科差的老师更要去重点的去连链接关系。这样排除干扰
，增进共识，共同为孩子全面发展服务 。

3 、 家长与老师沟通时 ，一定要注意营造宽松和谐的气氛
，如果遇到老师告状
、诉苦，做不到因人而异 ，态度不诚恳或者是不重视家长的意见
，对家长提出的正确的意见不虚心接受时，我们家长也要淡定
。

4、 如果老师状态不好时 ，我们就创造下一次的沟通的机会
，千万不要在老师面前诋毁自己孩子，不能为了孩子而卑躬屈膝 ，一定要不卑不亢
，让老师看到我们有高尚的人格，尊重孩子的身心健康 ，注重关注孩子成长。我们要尊重老师，配合学校工作
，与老师达成共识 。

5 、 我们要做智慧的、不断学习和成长
、有格局的家长。只有家长懂得了更多的知识，在与老师交流的时候 ，我们会更容易被尊重
。老师尊重的家长
，孩子也不会受委屈，即使我们没有老师的知识渊博 ，但是我们的思想不是落后的
，品质是优秀的。也很讲道理，就会与老师收到很好的沟通效果 。

6、 与老师沟通的准备工作：第一 ，首先是前期的准备
，要做足功夫
。了解老师的年龄 、学历
、性格特点、行为习惯；第二，就是对自己的孩子要全面了解；第三 ，做好谈话沟通内容的准备。如果有具体事件去沟通
，就针对这个问题准备 。如果只是了解孩子在学校的学习状况及表现时也要有一个大致的准备
。没有具体事件沟通时，多聊一些平常在家里我们对孩子的教育 ，以及我们所付出的努力。还要多在老师面前说一些孩子在家表现出的一些积极向上的品质；最后，我们要注重自己的形象
，穿着端庄，干净整洁 。在老师面前树立一个良好的形象 ，也是给孩子的一个加分项
。

7 、 沟通中的注意事项：第一步
，分享事情的经过。如果老师找到你是因为孩子的具体事件，你要把从孩子那里了解到的事实经过 ，加上你了解你的孩子的为人 。把这个事实具体和客观的陈述出来；第二步
，就是说出自己对这一事件的真实想法
。你的想法直接涉及到你的价值观。也许能影响到老师对孩子的一种认知；第三步，征询老师的观点 ，我们先表达我们对孩子的认知
，讲述孩子的优秀品质，但还是要主动去征求老师的观点；第四 ，做出试探性的表述 。当老师表达了他的观点之后呢
，我们还要客观地表述自己的观点；最后一步，鼓励做出尝试 ，面对孩子的问题，我完全配合学校
、配合老师
，去与老师探讨一个折中的解决方案。我们要有自己的边界和底线，不能打压自己的孩子而去配合老师做一些老师不对的行为
。

8、 如何加强与老师的沟通：第一 ，首先我们要有老师的****
，逢年过节一定要给老师发祝福短信。另外要定期去翻看一下老师的朋友圈，为老师点赞 。如果我们与老师有良好的互动 ，与老师的关系链接好了
，孩子在学校有很多的机会；第二，要积极参与学校 、老师发起的一些活动
。第三 ，开完家长会
，要争取机会与老师沟通了解孩子的表现，让老师了解到我们是很注重对孩子的教育 ，孩子是在一个良好家庭环境里面成长的；第四
，与老师沟通后，要多给孩子赋能 ，说老师说了他的优点，表扬了他。

二
、 改变的旧知及反思：

1、 没有特别意识到家校沟通的重要性
，从孩子幼儿园至小学，与老师的沟通最多就是逢年过节时发个祝福微信 。当老师反应孩子的情况时 ，回复几句
。

2 、 因为自己工作比较忙
，不是特别喜欢与人沟通，从来也没有积极参与过家委会之类的活动 ，没有为孩子助过力
，这一方面做的不好。

3
、 心里还是对老师有点发怵，收到老师的微信时 ，有时不知该如何回复
，其实目前孩子的数学老师是特别严格、负责任又特别愿意付出的一位老教师，老师的优点多于他的缺点 。能够遇到这样的老师 ，其实也挺幸运的
。

三 、? 行动清单

1、 作为家长
，应该多鼓励孩子去接受老师，以后也要主动与老师联系 ，好好沟通。

2
、 逢年过节时给老师发送祝福微信并点赞朋友圈 。

3、 有机会去学校时，一定与老师沟通孩子的学习情况等
，讲讲自已的家庭教育情况及孩子的优点
。

讲座感悟|打开家校沟通之门的四把钥匙

家校沟通的好处是显而易见的。国外相关研究发现，老师和家长有一个顺畅的沟通 ，对孩子的成长是非常有好处的 。首先会对孩子成绩的提高起到促进作用
，在家校沟通顺畅的家庭中，孩子学习的态度更为积极 ，同时
，这些孩子也更容易养成良好的习惯，形成优秀的品质。下面我整理了进行良好的家校沟通的方法 ，供你阅读参考
。

教师应该用平和的语气
，委婉的态度，一分为二的观点与家长交流。

1 、先扬后抑 ，先向家长介绍一些孩子的优点
，再说孩子不足之处或须改正的地方，这样 ，便于家长接受 。

2
、淡化孩子的缺点和错误，在父母眼中
，自己的孩子最棒
。他们认为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂 ，孩子的调皮
，是一种可爱。孩子毕竟是孩子，教师包括家长都不能以成人的标准去要求孩子 。

家长担心的不是孩子犯下的错误 ，而是教师对于孩子所犯错误的认识与态度
。

教师关键在于表达一种愿望——让家长明白：谈论孩子的不足
，目的是希望得到家长的支援，以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。最重要的一点是要以一颗真诚善良理解的心 ，去表现对孩子的关爱之情
，以此换来家长的信赖，家长十分在意教师如何看待自己孩子的态度 ，在实事求是的基础上,用征求意见的态度,与家长共同研究解决问题的办法 。

驾驭好批评的艺术,用爱心感化家长,使他能理智地与老师一起解决问题,工作起来就容易得多了
。教师在与家长沟通时
，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情 ，如果教师真诚对待每一个学生，她与家长之间的交谈一定会顺利进行
，它会让孩子家长感受到教师是诚意喜爱关心自己的孩子，避免笼统地评价孩子。

教师在评价孩子时要日常使用的通俗语句 ，让家长听得懂 。

比如评价发展水平低于正常标准时
，可结合事例进行，正确评价学生
。教师与学生家长的接触 ，往往离不开评论学生。

应让家长听到教师的肺腑之言
，使其产生与老师共同教育学生的愿望 。教师与家长谈话时，千万要避免只“告状 ” ，除将孩子的问题告诉家长
，对孩子的进步也要实事求是地谈。

在谈孩子的缺点时，教师还应主动、坦诚地检视自身在工作中的失误 ，商讨纠正 、改进的措施
。让家长觉得你是在真心实意地爱护他们的孩子
，从而接受你的意见并积极合作。

因而家长就会更容易接受教师的意见和建议，使家长坚定了教育好孩子的信心 。

　一
、选择学校还要记得选校训、选理念 、选方法
。这是家长和老师保持良好沟通的大基础。

很多家长在孩子进入学校之前 ，会做大量的调查研究，什么学校历史啦
、传统强项啦、师资力量啦 、生源优劣啦……总之
，恨不得把这个学校的角角落落翻一个底朝天 。

我建议，我们家长在选择学校的时候 ，除了看学校的排名
、升学率之外
，更应该从学校的教育理念和做法去选择
。因为，老师就是按照这个来实施具体的教学方案的。

有些家长可能以为公立教育都是一样刻板无法改变 ，事实上还真非如此 。当小丸子还没有上小学的时候
，我对公立小学也是抱着很大的成见，当我认真地研究完她学校的一些理念和做法后 ，可以说是喜出望外
。事实上
，很多公立学校在参考国外一些好经验进行悄悄的改变。良好的家校沟通能让这改变进行得更加顺利 。

如果你选择学校的时候，进行了切实的调查研究 ，可以让你选到更符合自己教育理念的学校
，那么家校沟通的难度就大幅下降了
。

不过，进了一个较符合自己教育观的学校 ，不等于家长的工作就结束了，这应该是一个开始。家校配合战才刚刚拉开帷幕 。家长和学校进入紧密团结合作
，资讯共享，互相支援的时期。

　二 ，家长要充分信任老师
，有问题不要发牢骚、生闷气，在孩子面前抱怨
。

有人说 ，这还不是废话吗
，我都把孩子送到学校了，当然要信任老师了。但实际的情况 ，由于现在的教育体制存在着这样那样的还不能解决的问题譬如有些教科书的内容陈旧 、大量的作业、不断地测试等等
，都会让家长产生不满情绪 。如果家长不注意，把这种情绪传递给孩子 ，那么
，孩子就会对学校和老师从心理上不认可，出现很多的问题
。

在这里 ，我要以我师范专业的背景，为老师们说几句公道话。能够在公立学校从事教学的老师
，大多数是师范大学的好学生，毕业后也都是很优秀的老师 。就我自己的同学来说 ，大学四年跟他们朝夕相处
，毕业之后也常常在一起聚会
。我观察后发现，他们并没有因为进入教育体制而变成另外一种“生物
” ，专以扼杀孩子天性为难学生家长为能事——他们还是那样的有血有肉
，讲道理懂情义，比起我来还多了一份实实在在的教育理想和责任。

那为什么老师会在家长眼中的形象有时不太好呢?我想 ，是家长不认可一些教学手段
，不认可一些规章制度，并将这种不满聚焦到了老师身上 。其实 ，这并不是老师力所能及去改变的
。并且
，家长千万不要把这些意见憋在心里，不去和老师沟通。反而在家里埋怨学校
、指责老师 ，并在孩子面前表现出“这些制度真是不合理”、“某某老师说的不对 ” 、“别理会那些要求
”……这样，正在树立价值观的孩子
，就会迷茫
、困惑，从而严重影响学习 ，还会拿家长的态度做借口
，逃避责任 。

　三、高度重视家长会，这是你对学校的各种做法进行咨询 、反馈 ，对孩子在学校情况深入了解的大好机会
。

我曾经讲述过小丸子小学的第一次家长会。由校长
、教导主任、老师代表
，向全体新生家长介绍学校的理念，阐释了学校“好习惯影响一生” 、“中国心 ，世界人 ”
、“不收一枝花”、“让孩子学会质疑
”……等等 。当家长充分了解了这些理念
，以及学校在这些理念下的做法之后，也就对很多困惑释然了。

很多家长对家长会不耐烦 ，孩子成绩好
，认为参加不参加无所谓，去了就是有面子 ，感谢下老师;如果孩子成绩不好，那家长更不愿意去参加家长会了
，嫌丢人
。

但无论哪种情况，家长都十分有必要积极参加 ，并充分沟通。孩子成绩好
，家长并不是就可以高枕无忧了 。孩子的成长，并不是只有学习成绩一项标准 ，问问老师孩子在学校是不是热爱学习
，是不是积极向上，是不是参加课外活动……成绩不好的孩子家长 ，那就更要拉下面子
，向老师好好请教了，如何与老师一起 ，把孩子的学习提上去
，家长需要做什么，这些都需要老师的指导意见
。

　四 、养成定期与老师沟通的习惯

毕竟 ，家长会很长时间才有一次。而我们又没有西方学校的那种“家长委员会”，可以定期保持家长和老师的沟通 。但是
，面对面和老师沟通，十分有必要
。

我的经验是 ，要求自己每周必须亲自去接一次孩子
，利用这个时机，跟老师聊几句。事实证明老师非常欢迎这样的家长 ，我从中了解到很多资讯
，也学习了不少跟小学生打交道的方法，收益良多 。

　五
、注意老师传送的简讯 ，除了认真落实老师交代的各项任务之外
，还需要特别留意老师简讯流露出来的教育观念
。

现在，大多数学校都有类似校讯通之类的简讯沟通平台 ，几乎每天都有各种事项的交代。家长一定要体会其中传达出来的教育观念
，如果是认为好的，一定要及时肯定和表扬;如果觉得不妥的 ，也一定要及时反映和协商 。

譬如，上周我收到一条老师的简讯
，大意是“我们给孩子进行了数学的测试，有分数
。这是孩子第一次测试 ，希望家长不要太在意分数
，分数不高的孩子家长千万别批评他，应该帮助孩子一起找出错误的原因。 ”

这样的教育观念和做法 ，我很认可 。于是
，我马上给老师回了一条“今天收到简讯非常感动，我非常喜欢简讯里面透露出来的教育观 ，我为孩子能在您班里度过小学生活深感幸运。
”老师收到之后
，马上打了个电话跟我聊了几句
。

我在这里要提醒各位家长，要试图去理解老师做法背后的用心 ，遇到好的做法
，要及时鼓励和肯定。这个鼓励也是向老师输出我们自己的价值观 。我始终认为“表扬与自我表扬”是进步的源泉，老师也是人 ，也爱听表扬，你的表扬会影响他努力的方向
。

　六、要“鼓励 ”老师主动解决孩子的问题
，家长积极做好配合。

小丸子上学不久，老师就给我打了个电话 ，说她上课有点跟不上
，听不懂，问我是不是没有上学前班 。我诚实回答说是 ，并告诉老师的确在我的教育观念里面
，认为孩子不应该在上小学前就提前学拼音和数学
。老师的反应很平和，说 ，你这样想没有错
，但学过的孩子太多了，也得照顾他们的进度。我虚心请教她怎么办 ，她说
，我已经安排她坐在我眼前的座位上，每天提问她一次使她集中注意力 ，还让一个成绩特别好的孩子跟她同桌 。

接完电话后，我拿出小丸子的课本翻了翻
，决定在家每天花半小时辅导她一下
。为了让孩子有学习的兴趣，还在ipad仔细研究比较了几个学拼音的APP ，最后下载了一个我认为挺不错的。然后
，那几天她放学回家后，我就和丸子爸爸以游戏的方式陪她学习拼音 。她果然很快就掌握了
。

于是 ，我就发简讯告诉老师这些情况。第二天女儿回来告诉我
，“老师今天问谁在家还跟家长一起学拼音?我就举手了，老师表扬了我 。
”我听完真为老师的做法感动 ，她是在拐著弯儿表扬我。

很快
，我们家女儿的拼音就追上同学了，甚至开始领先
。据她回来说 ，老师给她安排了新同桌
，老是写作业看她的答案，我们知道老师肯定觉得她的程度已经到了可以帮助其他孩子了。

当老师反映你的孩子有问题的时候 ，我想提醒家长们，千万不要情绪激动
，不要找借口，更不要单方面维护孩子去找老师和学校的毛病 。而是坦诚地和老师讲述你真实的想法 、真实的情况 ，和老师一起
，寻找帮助孩子、提升孩子的方法
。说实话，现在中小学学习的那些知识 ，只要孩子用心学
，没有什么学不会的。

　七
、每天抽出时间与孩子相处，倾听孩子 ，与他交谈
，知道他在学校里面最开心的事情是什么，最担心的事情是什么 ，最爱上什么课
，最好的朋友是谁 。

听了杨诗云老师的讲座，学到了不少妙招 ，受益匪浅
。

家校合作一直是我教育路上比较困惑的问题。

杨老师教给我们开启家校合作之门的四把钥匙 。

一、第一把钥匙——同理心

同理心就是将心比心，杨老师抛出三个问题:

1.如果我是这个班的学生家长
，我希望老师怎么对待我的孩子？

2.假如我的孩子也在这个班，我是不是也会用同样的方法和心情去做这件事？

3.假如我的孩子在这个班 ，他最希望我怎么做？

这三个问题一下子点醒了我
，每年接到一个新班时，我总是按自己的意愿 ，安排座位 、定班委
、制定班规等
，还告诉学生我是民主管理班级的
。现在想想，自己的做法非常不妥 ，等于剥夺了学生的自主权
，还怎能调动学生的积极主动性呢？

以后我会多进行换位思考，我会再加上一个问题 ，假如我是班里的孩子
，我希望班主任该怎么做？

二、第二把钥匙——班级故事

用心写好班级故事。

今年春节，因为疫情 。我担心孩子们在家里焦虑不安 ，便在原定的开学日期（2月10号）之前，为班里的65位学生每人写下一则“新学期寄语”
，并把这个寄语制作成了美篇，里面插入了学生在学校学习和活动的照片 ，没想到
，一下子引起了家长的好评
。很多家长纷纷给我发来感谢的信息。得到家长的鼓励，我更有了继续写作的信心 。

杨老师的班级故事有很多种:表扬类 、鼓励类
、素读类、感恩班会类 、问题类
、作业类、家校合作类 、运动类……

每个种类容量都非常大 ，每一种都可以作为一个课题深入研究。

看到杨老师如此用心
，我真得很受感动，以后在教学过程中 ，我会向杨老师学习
，时刻关注孩子，为孩子留下成长的足迹 ，为他们书写成功和失败
，为他们书写收获和喜悦
。

在孩子们初中生涯中，做班主任最多能陪伴他们三年。

用心书写班级故事 ，分门别类，为孩子们留下最有意义的宝贵资料
，是我以后追梦路上的 。

第三把钥匙——家访

这方面我是做的最欠缺的，平时总是以工作忙为借口 ，对于班里的孩子
，有的学生确实需要进行家访，与家人推心置腹的沟通
。

最惭愧的是和我住在一个小区的学生 ，有一次
，我班的一个女生家长给我打电话，说孩子最近一段情绪很不好 ，回来之后就把房门关上
，晚上让她睡觉的时候，看她的时候眼睛总是红红的。家长也不知道怎么回事 ，不敢说也不敢问
，让我帮忙做做孩子的思想工作 。

我本来决定那一天晚上放学之后绕到她家里一趟，但是晚上临时有事 ，只好等到第二天在办公室找他谈了谈心，这个女孩儿也非常懂事
，听从了我的建议，慢慢的调整了心态 ，后来笑容又重新回到了脸上
。

一直到现在我也没有到过她家
，想想真的很惭愧。

第四把钥匙——阅读

我经常对孩子们说一句话，读书 ，不一定能改变一个人的命运
，但是不读书，一定改变不了一个人的命运 。

所以上学期我开始重视阅读 ，设置了读书分享主题班会
，每隔一周进行一次读书阅读分享
。

没想到一下子调动了同学们读书的积极性，好多同学把家里边儿的经典书本都带来了 ，在读书分享的时候
，他们还认真地打了稿子。

在读书分享之后，每个同学都要写心得体会 ，我们还评选了读书之星，在班会上颁发了奖状
，大大的调动了同学们的积极性，但是这一点我做得还远远不够 ，还需要向杨老师学习 。

当一个家庭去阅读的时候
，孩子会变得更加愉悦，当一个班级去阅读的时候 ，班级会变得更加幸福
，当一个学校去阅读的时候，学校会变得更加前途无量
。

读书可以明德 ，读书可以明智
，只要孩子读书，对于他来说 ，就是最大的提高。

未来
，还需要学习杨诗云老师的家长阅读会，邀请有文化的家长参与进来 ，走一步，再走一步
，终会有柳暗花明的那一天！

附:讲座笔记

打开家校沟通之门的四把钥匙

新乡市第22中学 杨诗云

一
、家校沟通的概念

二、家校沟通的意义

三 、家校沟通的形式

四、家校沟通的原则

五
、打开家校沟通之门的四把钥匙

一、家校沟通的概念

家校沟通是学校 、老师与家长和学生之间思想与感情传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅 。

只有和谐通畅 ，才能形成合力。

二
、家校沟通的意义

1.积极有效的家校沟通是家校合作的前提
。

入学以前是爸爸妈妈牵手
，入学之后还有老师。不仅有家庭教育，还要学校教育 ，还要有自我教育
，三方面结合 。

如果能够抓住家庭教育，也就赢得了学校教育和孩子的教育
。

推动世界的手是摇摇篮的手！（德国谚语）

一个优秀的母亲胜过100个教师。（乔治 赫伯特）

一个好父亲胜过100个校长 。

父亲是一种独特的存在 ，对培养孩子有一种特别的力量
。（格尔迪）

如果我们沟通的好
，家长在家夸老师，如果沟通不好 ，可能会在家贬老师。

教育名家如是说：谁放弃了家庭教育
，谁就几乎葬送了孩子的前程，而谁赢得了家庭教育 ，谁就赢得了孩子辉煌的未来 。

家庭教育对一个人的启蒙、成长 、成才有着不可估量的作用，家长的人生观
、道德观和价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响
。

2.为学生的健康成长营造良好的氛围

3.对老师提高自身素质也起到了很好的作用

4.对老师师德形象和树立学校品牌也有一定的作用

三、家校沟通的形式

书信

家访

电话

校讯通

QQ群

微信群

晓黑板

钉钉群

四 、家校沟通的原则

准确性：表达意思要准确。

完整性：表达内容要完整
，全面，目的 ，意义
，家长才会配合 。

及时性：如果不及时，家长可能有怨言 ，可能由主动变成被动
。处理问题时
，第一时间给家长打电话，

策略性：与家长沟通要平等 ，看着家长
，要尊重家长。彼此都感到舒服，推己及人取下位的思想 。无论家长是第一名还是最后一名 ，无论是贫穷还是富贵。

与家长沟通的五个技巧：

平等
、尊重、真诚 、倾听
、共情

五、打开家校沟通之门的四把钥匙

明确需求+扎实行动===赢得家校合作

实现家校共育
，助推学生的成长

学校和老师的需求：

1.需要家长们配合将一些规章 、制度、实践（作业等）落实到位
。

2.需要家长帮助宣传学校的形象或完成上级的任务（安全平台阅读
、家长开放日，家长学校、家长写读书笔记等）。

家长的需求：

1.希望老师能公平公正地对待我的孩子 。（所有家长）

2.需要一个人帮他管理孩子 ，教育孩子，让他有时间去做自己的事情
。（大多数家长）

3.希望老师能多多关注自己的孩子。（有点社会关系的家长）

4.希望参与孩子的成长 。（部分有文化的家长）

5.孩子上学就交给学校和老师了
，最好不要动不动找我麻烦
。（少部分没有文化又忙于生计的家长）

第一把钥匙：同理心

想一想:如果我是这个班的学生家长，我希望老师怎么对待我的孩子？

想一想：假如我的孩子也在这个班 ，我是不是也会用同样的方法和心情去做这件事？

想一想：假如我的孩子在这个班
，他最希望我怎么做？

1.用积极认真的准备让家长安心

致我2019级尚未谋面的新班家长和同学们的一封信

人人发一张家校联系卡

姓名，家庭住址 ，学历
，工作单位，生日 ，兴趣
，爱好

谁管孩子，孩子出问题了找谁

有什么出色的表现

有需要照顾的地方没有

希望考哪所高中

第一天报到排位置

同高同列

同坐两列

前后左右

每周轮换

2.用专业的态度让家长放心

第一次家长会

用素读点燃学生的希望

家长来就会明白：是什么 为什么 怎么办

3.用生日短信表达对孩子的关注和关爱 ，让家长感到暖心。

有的家长可能无动于衷
，还要积极做下去，影响一个是一个

4.真诚地表达对家长帮助的感恩之心 ，让家长感到舒心 。

家长开放日，邀请家长听课

夸家长
，身教胜于言教

5.让家长感受到通过老师的教育孩子带给自己的美好，传递老师对家长的关心
。

母亲节 ，爱的味道
，给父母做饭。人人都发

夸夸我的爸爸妈妈

6.帮助家长打开与孩子沟通的一扇窗，让家长感到贴心 。

孩子给父母写一封信 ，家长写回信

对于孩子来说
，文字的力量是很重要的
。

第二把钥匙：

班级故事

写好班级故事，给家长一个看班级的窗口。让每一个孩子 ，每一个为班级出力的家长都出现在你的镜头里
，透过你的日记，家长可以读你 ，也可以读孩子
，读自己 。读出问题，也读出正能量！

145篇 ，49165字的行走日记

表扬类 、鼓励类
、素读类、感恩班会类 、问题类
、作业类、家校合作类 、运动类……

讲好自己的班级故事，展示学校
，展示师德师风

第三把钥匙：

家访

坐实家访：用行动走进每个家庭和每个家长的心里，用爱架起沟通的桥梁。

对问题家长 ，一定要尊重
，如果有矛盾时，一定要调查清楚
。

对好学生 ，多沟通成绩。

要做有温度的教育 。

第四把钥匙：

阅读+写读书笔记+听讲座+班内交流

读书
，才能改变孩子的生命体验

1.亲子共读养习惯

2.同伴交流学方法

3.专家引领长智慧

家长读书会

家长读书沙龙

开启家校合作之门的四把钥匙

同理心

班级故事

家访

阅读

家长参与的班级活动：

1.参加学校家长读书会分享交流或学习

2.听学校安排的报告

3.参与学校组织的监考

4.期末复习时来班看着学生背政史地生

5.参加家长开放日活动

6.写读书笔记，与学生一起创建书香班级

7.在班级举办讲座

8.为班级购买教辅

家校合作不是单向的过程 ，而是双向的互动
。

家校合作不仅仅是双方的奉献
，更是生成与发展。

家校合作是全面的，而非单一领域或维度的合作 。

——李家成《家校合作指导手册》

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